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从学渣到学霸,差距就是学习动力提升,家长要善用“霍桑效应”

2019-11-27 16:48:03 作者:匿名

我在网上遇见了一位母亲。这位母亲因把她的儿子从一个学生渣滓培养成一个学生恶霸而闻名。当她的孩子小学毕业时,她作为家长代表在家长会上发言,并介绍了自己的育儿经历。

我记得她儿子的名字叫庄庄,放学后他总是比别人慢。他是一个典型的学生。孩子们都能用拼音阅读,他的字母仍然不完整。孩子们在20岁以内就已经非常擅长加减法了,而他甚至在10岁以内就不懂加减法了。庄庄被老师认为是一个有大脑问题的孩子。他非常担心自己的学习,要求父母带孩子去医院看看,以免耽误孩子的时间。

在老师的影响下,庄的母亲也认为孩子有问题,把孩子送到了医院。根据医生的诊断,这孩子没有问题,智力正常。这些母亲松了一口气,但是她们需要找到方法让她们的孩子尽快赶上来。

庄庄的母亲读了很多书,她反思的最终结果是:因为她太忙,没有时间陪孩子,孩子们孤独、不安全感和无趣,这反映在学习动力的缺乏上。

经过与家人的思想斗争和讨论,她母亲决定放弃高级管理职位,成为最普通的员工,这样她就可以腾出时间全心全意地照顾那些强壮的人。

壮族的母亲坚持每天带壮族去学习,并给壮族她最亲密的同伴,相信他会赶上。在母亲的关心和爱护下,庄庄的学习动机逐渐得到激发,她开始懂得如何学习。此后,壮族和壮族的成就稳步上升。二年级时,庄庄还是个穷学生,五年级时终于成了学生恶霸。老师和校长都特别尊敬地看着母亲。

坚强的母亲分享的经验的核心问题是:给予孩子爱和关注,在孩子进步的时候鼓励他,在孩子有问题的时候帮助他一起解决问题。

事实上,庄妈妈运用了一个著名的原则:霍桑效应。

霍桑效应(Hothon e effect),也称霍桑效应,是指当人们知道自己是观察的对象并受到额外关注时,改变行为,从而导致努力或表现上升的情况。

1924年至1933年,哈佛大学心理学家埃尔顿·梅奥(Elton Mayo)在西方电子公司霍桑工厂进行了一系列心理学实验。研究工作条件、精神因素和生产效益之间的关系。

在实验的第一阶段,研究了生产条件与生产效率的关系。经过两年多的实验,他们发现照明、工资、休息时间、每天工作时间和每周工作日的变化对生产效率没有特别的影响。

在实验的第二阶段,发现生产效率的提高主要是由于受试者精神上的巨大变化:

这个实验表明上级尊重和关心下级。当下属觉得自己受到尊重时,他们的自尊心会增强,也会觉醒。这样,上下级之间就会有很好的互动,工作效率也会提高。

儿童也是社会人。传统的外部奖励对于提高孩子的学习热情非常有限。如果我们关注孩子,提升他们的内在动力,很容易激发他们的热情和潜力。

孩子们学习的动机与物质奖励无关,更多的是与尊重、关注和爱有关。我们应该从这些方面入手来提高孩子的内在动力。

鲁道夫·德雷斯说:民主的生活方式是建立在相互尊重的基础上的。

我们相信孩子是他们自己的后代,有权告诉他们的孩子该做什么。我们通常期望我们的孩子尊重我们,但我们很少考虑尊重我们的孩子。但是孩子也是家庭的一部分,需要被尊重。尊重是相互的,是良好亲子关系的先决条件。

我们尊重孩子,孩子可以获得更好的自尊。良好的自尊水平有利于心理健康的提高。充满快乐的孩子有更强的自主性、更好的自我接纳、更强的控制环境的能力、更好的个人成长、与他人更好的积极关系以及更清晰的生活目标。

《儿童:挑战:

9岁的彼得非常出色。他的父母对他要求很高,为他安排了许多活动。只要不是优等生,这就是一个不好的结果。体育赛事必须领先,钢琴演奏必须达到演奏水平,模型飞机必须完美。在外人面前,彼得做得完美无缺,但他有几个让父母头疼的问题:咬指甲、做噩梦和摇晃肩膀。

为了赢得父母的好感,彼得强迫自己接受父母的安排,认为只有满足他们的要求才能被他们接受,无视自己的价值,变得越来越不自尊。面对父母,他无法抗拒,也不敢抗拒。咬指甲、做噩梦和摇晃肩膀是他内心反抗的方式。

对于孩子的学习,我们不应该过分追求完美,而应该尊重孩子,信任孩子,让孩子按照自己的步骤学习。如果一个孩子为自己而不是父母学习,他的内在动机将会被激发。

孩子的学习压力和心理压力,父母不注意孩子的状态,可能会使孩子越来越差。孩子们实际上有他们自己的想法,但是他们不敢表达出来。孩子们担心被误解、批评或漠不关心。当孩子不积极学习时,我们应该反思自己的行为,引导孩子谈论自己,让孩子说出自己内心的想法,帮助孩子将消极情绪转化为积极情绪。

一位心理学教授举了一个例子:

一个男孩的学习成绩很差。只要他妈妈让他学习,他就会生气,很难和妈妈沟通。母亲认为孩子有心理问题,带他去咨询心理学教授。结果,教授发现这个男孩非常体贴,并和教授谈了一切。原来,当母亲听孩子们说话时,她说,“你为什么说这么多废话?先把你的学习做好!我妈妈除了学习之外,从来不想听我说什么,所以我觉得妈妈不关心我!”

这意味着父母过于功利,从来不给孩子表达自己的机会。他们让孩子把心藏在肚子里,长时间不和母亲说话。孩子们表达了他们的愿望,但是母亲只关心学习,害怕孩子们不会学习。母亲越关心孩子的学习,孩子就越叛逆,不学习就越能吸引母亲的注意力。

鲁道夫·德雷斯(Rudolf Drex)说:平时,我们应该像亲密的朋友一样真诚地听孩子说话,以免无意中强化孩子的错误目的。只要我们倾听,我们就能获得更多。

麦克唐纳说:没有爱,孩子们的生活将会很疲惫!一位教育家说:没有爱,就没有教育。赞美孩子,让他们尝到好处。

当孩子表现良好时,表扬孩子,让孩子感受到爱。孩子们肯定会在学习过程中获得一些东西。我们应该善于捕捉这些积极的火焰,赞美孩子的进步,让孩子觉得自己有很大的潜力,孩子会变得更加积极。

当孩子们遇到挫折时,我们不应该责备他们,而应该给他们一些合理的建议,说我们在学校有过类似的经历,然后通过我们自己的努力,我们再次走出了困境。让孩子们知道挫折并不可怕。可怕的是遇到挫折时不试图改变。

我们对孩子的关心会加强他们的好的一面,改善他们的坏的一面,帮助他们减少挫折,变得更加乐观和快乐。

经常与孩子交流,向孩子表达爱,孩子也会体验到爱的感觉,获得安全感。我相信在父母的支持下,孩子们一定会变得更加努力和自信。

仔细观察孩子,发现孩子的亮点后,应该及时给予表扬,这样孩子就可以把当时的行为和表扬联系起来,加强良好的行为。如果一个人想在时间流逝后表扬孩子,激励效果就会大大减弱。如果孩子记不起他当时的良好行为,表扬将是无效的。因此,我们必须记得及时表扬孩子,养成习惯。

这个孩子的行为怎么夸大都不过分。当一个孩子做芝麻大小的小事时,夸大西瓜的大小自然是不合适的。也不能随意表扬孩子,让孩子觉得是客套话,没有效果。有一次,我看见一个孩子和他的爷爷说再见,爷爷从来不说再见,而是说:“你太棒了!”这是一种不平等的回应。这是一个随机的表扬。为了达到表扬的效果,表扬必须合理而现实。

我们许多人喜欢称赞我们的孩子“你太棒了!”同样的词汇让孩子们不开心。表扬的内容应该明确,重复孩子做的好事,让孩子知道什么是好的,从而加强他的良好行为。赞美他的努力,而不是他的智慧,这样才能让孩子们更努力地工作。

对孩子的赞美不仅可以用语言来表达,也可以用温柔的眼神、会心的微笑、温暖的拥抱和其他表达对孩子爱的方式来表达。孩子们小的时候,父母喜欢拥抱和亲吻他们。当孩子长大后,父母认为没有必要,并逐渐减少拥抱和亲吻。事实上,孩子们的生理年龄有所增长,但心理年龄却没有。即使孩子们到了青春期,我们仍然必须给他们拥抱。

情感:在我们的生活中,我们巧妙地运用“霍桑效应”(Hawthorne Effect),给予孩子尊重、关注和关怀,营造温馨和谐的家庭氛围,肯定孩子的优势,注意使用不同的方法鼓励孩子,让孩子能够走上主动学习的道路,不断提高。

如果你发现它有用,请在你走之前表扬它。如果有什么不清楚的信息,让我们一起讨论。谢谢您的支持!

二胎母亲、高级幼儿教师、个性化培训讲师、多平台原创作者。我爱孩子和生活。我愿意与成千上万的母亲分享我的育儿经验,关注我,获得更多育儿知识。

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